提升西部地区乡镇卫生院眼健康服务能力

让乡村学生看清黑板、看见未来！

在城市，大多近视的学生是在家长的陪同下去医院配镜，

但在偏远的乡村地区，近视的学生却常常因家长在外务工或农忙等原因，无法及时就医配镜。

在中国乡村每4名小学生就有1人视力不良；

在西部乡村每20名近视小学生仅有3人拥有眼镜。

丁增，小学五年级，来自西藏自治区昌都市察雅县荣周乡，父母常年在山上牧牛做农活，平时住校的他在周末放假也几乎见不到父母。

写字像“画符”

“我刚接触这孩子的时候，发现所有同学抄黑板上的笔记，就他抄得最慢，而且字写得跟‘画符’一样，一个完整的字都写不出来。”带了丁增三年的班主任白珍老师回忆道。后来老师从同学口中得知，丁增在最后一排几乎看不清黑板上的内容，所以就把他调到了教室第一排最中间的位置，丁增在这个座位上一坐就是两年。

验配第一副眼镜

尽管受到了老师的照顾，丁增的视力仍然持续在下降。2021年，韩红基金会曜日之光计划走进校园，视光专家团队为全校学生进行了视力筛查，并资助了近视学生验配眼镜，丁增也获得了人生中的第一副近视眼镜，他非常珍惜，经常要取下来擦擦镜片，呵护一下再戴上。近视的丁增因为配戴了眼镜，终于可以看清黑板，不在模糊的世界中学习和生活了。

看清后的改变

更让人惊喜的是，老师意外发现丁增有画画天赋。看得清楚了的丁增爱上了画画和写生，他会观察到环境中的很多细节并使这些跃然纸上。就在今年四月，丁增还参加了韩红基金会举办的“争当爱眼小卫士”绘画比赛，他对画画的兴趣越来越浓厚，也希望长大后能够成为一名画家，用画笔描绘世界。

共同关爱乡村学生的眼健康

像丁增这样的学生在乡村还有很多，他们近视之后延误就医，使得度数越来越高，近视不能及时得到矫正。因此我们也想呼吁大家，共同关爱乡村学生的眼健康，陪他们验配人生第一副眼镜。

 · 配镜后的丁增，在学校里认真读书 ·

【中国青少年近视患病率已位居世界第一】

据国家卫健委公布的数据，2020年，我国儿童青少年总体近视率高达52.7%。目前对于城市学生视力问题的关注较多，然而超过2/3的学生生活在农村。①

【近视形成后不可逆转，配镜为最主要、最经济的矫正手段】

中国农村地区小学生视力不良发生率正在逐年上升，且矫正率较低。“研究显示，乡村地区小学生视力不良率>25%，但视力不良小学生眼镜拥有率仅为15%。”②

【近视对我国乡村学生的危害不容忽视】

对学习成绩的影响。研究表明，“患有近视未及时矫正会对学习效率和成绩产生负面影响，会使辍学的风险增加10%、留级的风险增加18%。”③

对心理健康的影响。“与正常的视力相比，平均而言，近视学生视力水平每下降一行，心理健康患病率将增0.25个标准差。”④

对学生眼健康的影响。“不及时干预会加深近视度数，高度近视引发的近视性黄斑性病变、白内障、青光眼和视网膜脱落，可能导致永久性失明。”⑤

注：①数据源自《西部地区城乡学生视力不良及矫正情况比较分析》

②数据源自《西部农村小学生不同年份视力不良比较分析》

③④⑤数据源自《教育精准扶贫:中国乡村学生近视问题研究及防控政策建议》

“曜日之光计划 — 关爱少年儿童眼健康”项目，通过捐建视光中心、培训乡村医生，提升乡镇卫生院的眼健康服务能力，帮助乡村学生及时获得视力检测及视力矫正服务；同时在学校开展眼健康宣教活动，帮助乡村学生养成良好用眼习惯；倡导社会共同行动起来，呵护乡村学生的眼健康。

 · 基金会医疗专拣免费为孩子们检查眼睛 ·

 ·乡镇卫生院医生接受基金会组织的眼视光培训·

 · 视光医生使用基金会捐赠设备为学生验光 ·

 · 为乡村学生进行视力筛查与验光·

 ·“争当爱眼小卫士”绘画比赛作品——基金会系列主题科普活动·

 · 眼健康宣教活动 ·

截至2022年6月，项目已覆盖西藏、陕西、甘肃，为30余名视光医生开展培训；服务26所学校，完成5500余名乡村小学生的视力筛查工作，为612名近视学生验配并捐赠眼镜，发放8000个爱眼包。同时，联合22所项目覆盖学校举办了“争当爱眼小卫士”主题绘画比赛，通过倡议与行动，传递爱眼护眼知识。

未来，在您的帮助下，我们能做的还有许多……

①以上数据为预算，具体以实际发生为准。

②本项目以一个乡镇卫生院为单元作预算，在一所乡镇卫生院捐建一所视光中心，平均可覆盖5所小学，每所小学平均300人，共计约1500个学生。

③自2022年开始，计划面对西部地区不低于20个乡镇卫生院及其覆盖小学开展本项目。

④项目管理费6%。为保证组织正常运转，管理费分摊在项目预算的每个模块中，支出如下费用，例如：工作人员基本工资保障；办公费、水电费、物业管理费、修理费、无形资产摊销费等。

第一阶段：面向陕西省、甘肃省、西藏自治区等多个西部地区招募乡镇卫生院合作伙伴。滚动式发布招募通知书——开展专家线上评审会——确定项目合作伙伴；

第二阶段：开展乡镇卫生院医护人员培训并进行视光设备捐赠，在乡镇卫生院建立“曜日之光·视光中心”；

第三阶段：协助乡镇卫生院组建视光团队，入校为学生开展视力筛查及专业验光配镜建立视光档案并为近视学生捐赠首副眼镜，同时发放爱眼包及爱眼读本，开展眼健康宣教活动；

第四阶段：探索适合当地的近视防控干预模式。

 · 开票说明 ·

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